上海艺虎文化传播有限公司专业从事课件制作，艺虎动画认为现代教育技术把电、光 、形、声多种媒体组合起来，创造有利于学习的情境，使学生充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解；它能把学习内容在大小、动静、虚实、远近、快慢局部与整体、外表与内里之间互相转化，加大了教学密度，极大地提高教学效率。本人从教中学语文，深切感知flash课件在语文课堂教学中的优越性。
一、利用广播、录音，强化听说训练，提高学生的学习兴趣。
广播、录音是借助电声、音响来传输教学信息的方式。在语文教学的朗读能力训练中，利用它们，可以指导学生正确、流利有感情地朗读，较好地达到教学目的。一方面，flash课件中可以加入的朗读录音，是朗读大师们给予我们的优作，它用响亮、清晰的语言转换了书面文字语言，恰到好处地再现了文章的语言、节奏、格调乃至其蕴含的情趣，意味，能给学生提供语言、节奏、语气、语调等方面的示范。另一方面，录音教材，还具有可重复的特点，因而运用录音教材来进行听说，朗读训练，效果颇较。
二、利用幻灯投影教学直观形象，辅助突破教学难点。
为了把教学内容展现在学生面前，让学生迅速感知教材，flash课件可以为学生创设出一种直观教学情境，利用投影媒体有独特的功效。投影在语文教学中，可以放映字词，帮助正音、正字、辨析词义；也可以放映给画、照片，让学生形象地感知教材理解课文。以《望天门山》为例，在教学中，“天门”的形象，“开”和“回”是怎样与山水联系在一起的，是学生较难理解的问题。如果教师依据课文内容设计flash课件：在图中，教师巧妙地将两座山绘成门样，两山夹缝中滔滔长江水急流回旋，冲破山的阻隔，一泻千里，远处，红日碧水间，一叶白帆飘荡而来。运用物象直观，由文到图，让学生理解“门、”“开”、“回”的意义，把学生的思维带到山青水碧，红日白帆的意境中，从而恰当地理解了课文。这样，既能疑窦，又启蒙味，激发了学生们对祖国壮美河山的热爱之情。没有这物象创设的教学情境，学生理解“门”、“开”、“回”的意境就要费课时费力气了。
运用flash课件投影教学不仅直观形象，能辅助突破教学难点，也能优化语文的复习和考查过程。
在进行课堂提问和测验时，可以将事先拟好的问题做成flash课件，在课前或在授课过程中呈现出来，要求学生在较短时间内进行内容。这样既可以节省扳书时间，又可以使教师很快地接收学生学习情况的反馈，及时对教学内容和教学进度，予以调整，以保证知识信息的准确传递，便于正确评估学生的进步，优化教学评比过程。
flash课件教育，不仅能延伸学生们的眼，还延伸学生们的耳，甚至能延伸学生们的脑，优化我们语文课堂教学的好手段；但是，施行多媒体教育也必须有媒体设备软件，即使有这个条件，也得根据实际情况运用，不可滥用；得选择好恰当切入点，配合教学，只有这样，才能真正达到优化目的。