多媒体技术的应用课件，是指通过电子设备将文本、图片、音频、视频等多种媒介形式融合在一起，形成具有交互性、动态性、生动性等特点的教学资源。
多媒体技术应用课件的出现，改变了传统教学方式的单调乏味，使教学内容更加生动、直观。它可以将文字方便快捷地呈现出来，通过图片、音频和视频等方式来实现信息的准确传达。它还可以为学生提供更加灵活的学习方式，使他们能够在课堂内外自主学习，并且有效地吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
多媒体技术应用课件的优点还包括：
一、强化了学习的主动性
使用多媒体技术应用课件，学生可以通过触屏、鼠标等方式进行交互，在完成任务的同时获得反馈，进而激发他们的学习热情和自信心。
二、促进个性化学习
不同的学生具有不同的学习方法和学习需求。多媒体技术应用课件为教师提供了更多适用于不同学生群体的教学资源，能够根据学生的兴趣、水平、特长等因素进行个性化定制。
三、提高了学习效果
多媒体技术应用课件充分利用了各种视觉、听觉、触觉感官刺激，使学生记忆力更加深刻，也大大降低了他们分心的可能性 。此外，多媒体技术应用课件还具有便携性，能够随时随地进行学习。
四、实现了课堂教学与信息化教育的有机结合
多媒体技术应用课件集成了信息化教育的主流技术，能够将班级内外的知识资源有机地结合，充分利用网络和多媒体教学资源，提高教学质量。
综上所述，多媒体技术应用课件的出现为提高教学的质量、效果打下了坚实基础。但是，在使用多媒体技术应用课件时，教师需要注意以下几点：
一、多媒体技术应用课件不是代替教师的工具，而是教师的助手。
多媒体技术应用课件旨在帮助教师更好地进行教学，为学生提供更好的学习体验。教师在使用过程中，不可把自己的职责完全交给课件，请注重与学生之间的互动与沟通。
二、多媒体技术应用课件本身不能代替对学生个体差异的分析和研究。
一块好的多媒体小黑板只是加强了信息的传递功能，不能解决激发学生学习兴趣、培养能力等实质性问题。优良的教学方式应该是在考虑学生个体差异的前提下，利用多媒体技术课件进行教学。
三、与现实情况相结合。
多媒体技术应用课件的出现也需要一定的硬件支持，而且不同学校之间的教学手段和硬件平台可能会存在差异，所以在课件的设计上要考虑学校教学设备的实际情况。
最后，多媒体技术应用课件在教学中的应用还需有更好的推广。适当地应用多媒体技术助教，可以提高教学的效果，同时增强学生的视觉、听觉、触觉的感受，从而达到更好的理解、记忆、应用知识的效果。因此，教育机构和学校需要积极配合教师，共同推动多媒体技术在教育中的应用，不断完善应用课件，为学生提供更为生动、直观、形式多样的教学资源。